丁祖诒用他27年的办学，将对教育的“赤子之心” 四个字从理念淬炼成日常，让“大爱无疆”的情怀跨越校园边界，成为无数西译人心中永不褪色的精神印记。 在西译学子的青春里，丁祖诒的身影从未局限于讲台。 他是清晨河堤边的守望者，看着晨读的学子轻声问候“发音很标准”；是食堂里的“质检员”，俯身查看学生碗里的饭菜，反复追问“能不能吃饱、味道怎么样”；更是假期校门口的送别者，握着学生的行李叮嘱“保管好物品， 路上注意安全”，直到班车消失在视线里。这位年近半百才白手起家的校长，创业之初能扛着百斤面粉爬楼梯当“搬运工”，却在学生面前变得格外细腻---他会记住贫困生的名字，悄悄安排勤工俭学岗位；会在寒冬里检查宿舍暖 气，确保孩子们睡得暖和；甚至会和学生一起骑自行车， 任风扬起鬓角的白发。 节日里的守护更显深情。每年中秋节，他从不会缺席晚会现场，亲手切开定制的特大号月饼分给学子，轻声说 “西译是家，你们是我心中的月亮”。那首《月亮代表我的心》成了西译人的集体记忆，他沙哑的歌声里，藏着对异乡学子最质朴的慰藉。2003年非典来袭，学校实行封闭管理，年逾六旬的他天天驻扎校园，不顾反对走进隔离区看望发热学生，用“有我在，别怕”的坚定，为学子筑起安全屏障。他的爱从不是惊天动地的宣言，而是藏在饭菜里、问候中、守护时的烟火气，让“丁爷爷”的称呼成了最温暖的依靠。 丁祖诒的爱，在危难与病痛中更显厚重。他常说“学生利益大于天”，这份信念支撑着他在两次心脏搭桥手术后，仍执拗地牵挂校园。第一次术后第二天，他不顾医生阻拦，偷偷溜出医院搭出租车赶回学校，只为看看开学的学子是否安好；第二次手术后文弱不堪，他仍挣扎着出现在中秋晚会，给学生发完月饼才肯回到病房。直到生命最后时刻，他躺在病床上念叨的不是个人安危，仍是“教育事业和放不下的学生们”。 这份守护早已超越个体关怀，延伸为对“第二希望工程”的毕生坚守。因早年政审落榜的伤痛，他深知有志青年被命运辜负的无奈，于是将办学目标定格为“让无助者有助、让有志者成才”。二十多年间，他累计资助11.3 万人次贫困学生，投入资金达1.8亿元；他坚持“取之于学、用之于学”，自己抽最便宜的烟、在外只吃牛肉拉面， 却把资金全部投入校园建设和学生培养，被称作“身家亿万的穷人”。他像一棵老松，在民办教育的风雨中为学子遮护，哪怕自身伤痕累累，也绝不弯腰。 丁祖诒的爱从未因生命终结而消散。2012年他离世后， 家人遵照遗嘱，将67万元慰问金、抚恤金及全部积蓄共计100万元捐出，设立“丁祖诒奖助学金”，让他的助学善举延续下去。女儿丁晶接过办学旗帜，延续着“心中装着学生”的家训---她会深入食堂检查饭菜质量，摸一摸教师办公室的暖气是否温热，在疫情封闭期间走进公寓陪伴学子跨年，让“爱生如子”的基因在西译代代相传。 这份大爱更早已走出校园。丁祖诒在盘活废弃工厂创 办西译的同时，带动周边经济发展，解决数千人就业；他斥资上千元援建陕南、陕北等贫困地区校舍，组织师生为农村孩子义务帮教。他用行动证明，“大爱无疆”不仅是对本校学子的关怀，更是对教育公平的追求、对社会的担当。如今，西译的免费汤依旧飘香，晨读声仍在终南山间回荡，无数被他温暖过的学子带着这份爱走向社会，在各行各业传递善意---这正是对他最好的告慰，让他的大爱化作了永不熄灭的火种。 丁祖诒终其一生，都在践行着他对教育的赤子之心。 他的爱藏在日常的琐碎里，显在危难的坚守中，留在跨越时空的传承里，这位教育者的大爱从未褪色，仍在滋养着 一代又一代西译人，证明着真正的教育，从来都是用生命温暖生命的伟大旅程。
在90年代西安翻译学院那片充满青春活力与梦想的 土地上，时光的齿轮缓缓转动，每一个角落都藏着数不清的动人故事。而故事的主角，便是那位被当时学生们亲切称为日夜蹲岗“水电堵漏工”的丁祖诒院长。 故事要从学院创办之初说起。那时的西安翻译学院缺水缺电，宛如一颗刚刚播下的种子，在教育的土壤里艰难而倔强地扎根。彼时，50多岁的丁祖诒院长，便是那悉心呵护种子的园丁，以亲力亲为的姿态，在校园的每一寸土地上播撒着希望与责任的种子。 当夕阳的余晖如一层薄纱，轻柔地笼罩着校园，大学生们如欢快的鸟雀，从教学区涌向宿舍，开启课后的闲适时光。而此时的丁祖诒院长，却如同一位隐匿于暗夜的侠者，悄然开启了他的“巡夜”之旅。他依旧身着朴素的红毛衣，步伐沉稳而坚定，他的身影在空荡荡的教学楼走廊里穿梭，宛如一阵静谧的风，悄然掠过每一间教室。 在一间教室里，一盏灯孤独地亮着，仿佛一个被遗忘的孩子，在黑暗中默默等待。丁祖诒院长走进教室，目光 落在那盏灯上，眼神里满是心疼与责备。他缓缓走到灯下， 轻轻抬起手，关掉了那盏灯。这一幕，被躲在教室后门偷看的李阳看在眼里。李阳是个大大咧咧的男孩，平日里总是丢三落四，这盏灯便是他匆忙离开教室时忘记关的。此刻，他的脸涨得通红，心中满是愧疚，仿佛被一只无形的手紧紧揪住。他默默地低下头，暗暗发誓，以后一定要养成随手关灯的好习惯。从那以后，李阳就像变了一个人似的。每次离开教室，他都会像个小卫士一样，仔细检查每 一盏灯，确认都熄灭了才放心离开。不仅如此，他还成了班里的“关灯监督员”，看到有同学忘记关灯，便会耐心地提醒。 而丁祖诒院长的脚步并未停歇，他又来到了卫生间。 这里是保护水资源的关键，也是他重点关注的地方。在一 个角落里，一个水龙头正哗哗哗地流着水，那声音，在寂静的卫生间里显得格外刺耳。丁祖诒院长皱了皱眉头，快步走上前去。他轻轻拧紧了水龙头。这时，几个女生走进卫生间，看到院长在关水龙头，都惊讶地瞪大了眼睛。其 中一个女生红着脸说：“院长，是我们不小心没关。”丁 祖诒院长微笑着看着她们，语重心长地说：“孩子们，水是生命之源啊，每一滴水都来之不易。我们要像珍惜自己的眼睛一样珍惜水资源。”女生们听了，都重重地点了点 头。从那以后，这几个女生不仅自己养成了节约用水的好习惯，还主动在女生宿舍里宣传节约用水的重要性。她们像一群小天使，在校园里传递着节约的火种。 清晨，他去唤醒学子们出操和早读，晚上，他要巡视校园，关掉走廊里的灯、卫生间的水。上万人的大事小事他都样样过问，连学生宿舍的纱窗破了，风钩掉了，他都要操心。多少年如一日，丁祖诒院长就这样日夜蹲岗在校园的各个角落。他的身影，成了校园里一道独特的风景线； 他的坚持，如同一束温暖的光，照亮了学生们的心灵。 在他的影响下，西安翻译学院的校园里，再也看不到忘记关的长明灯的孤独闪烁，也听不到水龙头长流水的声音。取而代之的是，学生们主动关灯、关水的自觉习惯， 是大家相互提醒、共同节约的温馨场景。学生们亲切地称 丁祖诒院长为“水电堵漏工”，这个称呼里，饱含着对他的敬爱与感激。他就像一位无声的导师，用自己的一言一 行，教会了学生什么是责任，什么是珍惜。
习近平总书记在加强基础研究座谈会上强调，基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升我国原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。重视基础研究，是党和国家的优良传统。新中国成立之初，“向科学进军”的号角吹响，广大科技工作者艰苦奋斗，取得多项重大成果。改革开放后，我国基础研究步入快车道，整体实力显著增强。党的十八大以来，党中央把加强基础研究摆在更加突出的战略位置，基础研究领域重大原创成果不断涌现。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，全球科技竞争更加聚焦基础前沿领域。高校承载着人才培养与科技创新的双重使命，只有自主培养具有国际竞争力的创新型人才，实现高水平科技自立自强，才能在复杂多变的外部环境中抢占科技创新制高点。 加强统筹谋划和顶层设计，优化基础研究系统布局 加强基础研究，要突出前瞻性、战略性需求导向，优化资源配置和布局结构，提升国家创新体系整体效能。 强化国家层面的战略牵引与任务凝练。坚持“四个面向”，将世界科技前沿与国家重大战略需求紧密结合。充分发挥新型举国体制优势，在国家科技决策咨询制度框架下，定期发布基础研究重点领域指南，凝练一批关乎国家长远发展的重大科学问题和关键核心技术问题。 构建功能互补与紧密协作的创新联合体。注重发挥国家实验室在承担国家使命、组织跨学科攻关中的“龙头”作用；强化高水平研究型大学作为基础研究主力军和人才培养主阵地的功能；推动科技领军企业主导的产学研用深度融合；形成国家实验室、科研机构、高校、企业等各类创新主体协同攻关的良好局面。 优化基础学科建设布局，推进学科交叉融合和跨学科研究。一方面，加大对数学、物理、化学等基础学科的支持力度，筑牢科学体系的学科根基。另一方面，打破学科壁垒，前瞻布局交叉学科和新兴学科，建立适应跨学科研究的项目评审和资源配置机制，促进应用学科与基础学科协调发展。 深化人才体制机制改革，壮大基础研究人才队伍 加强基础研究，关键要靠高水平人才，必须全方位做好基础研究人才的培养、引进和使用工作。 完善基础学科拔尖人才培养体系，夯实基础研究后备力量。深入实施“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”，将基础研究人才培育贯穿教育全过程，发挥高校特别是高水平研究型大学的主力军作用，实现基础研究人才自主培养。 强化对基础研究领军人才和青年人才的支持。注重在重大科研实践中发现和培养具有深厚科学素养、能把握世界科技大势的战略科学家。支持科技领军人才组建跨学科创新团队，加大各类人才计划对基础研究青年人才的支持力度。 遵循人才成长规律，构建符合基础研究特点的人才评价机制。扭转“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的倾向，建立以创新价值和实际贡献为导向的评价体系。针对基础研究特点，对基础研究人才进行长周期和差异化评价，注重评价研究成果的原创性、学术影响力、长期价值和解决重大科学问题的实际贡献。 夯实基础研究支持保障，营造原始创新良好生态 加强基础研究，需要稳步增加基础研究投入，建设基础研究高水平支撑平台，营造开放包容、宽容失败的创新环境。 构建多渠道的投入保障机制。逐步提高中央和地方财政科技支出中基础研究经费的占比，确保投入力度与建设科技强国的目标相匹配。在发挥政府主导作用的同时，通过税收优惠和联合基金等政策工具，激励科技领军企业增加基础研究投入，鼓励社会力量设立科学基金和捐赠基金，形成多元投入格局。优化基础研究经费支出结构，加强绩效评估，确保“好钢用在刀刃上”。 强化基础研究高水平支撑平台建设。布局建设重大科技基础设施，实现科技仪器设备、操作系统和基础软件国产化。建设智能化科研平台系统，构建全国统一的科研设施与仪器开放服务平台，提高资源利用效率，为全国科研人员提供普惠支撑平台。加快我国高水平科技期刊与具有国际影响力的科技文献数据平台建设的步伐，支持重大基础研究成果在国内期刊发表和转化利用。 营造潜心致研的基础研究新风尚。赋予科技领军人才更大的技术路线决定权、经费支配权和资源调度权。切实改善基础研究人员的工作和生活条件，解决其后顾之忧。大力弘扬科学家精神，加强科研诚信建设，营造开放包容、鼓励探索、宽容失败的创新环境。 开展基础研究国际合作，积极参与全球科技治理 开展基础研究国际合作，积极参与全球科技治理，既是我国实现科技自立自强的战略选择，更是彰显大国担当与推动构建人类命运共同体的关键路径。 主动融入全球创新网络。围绕气候变化、能源安全、公共卫生等全球性议题，高校应牵头实施国际大科学计划，拓展和深化中外联合科研与协同攻关，以更加开放的姿态主动融入全球创新网络。 促进基础研究的关键要素有序跨境流动。完善人才、技术、数据等创新要素跨境流动的体制机制。鼓励中外科研人员双向流动，支持我国科学家在国际组织任职，吸引全球顶尖学者来华工作。在确保安全的前提下，推动先进技术和科研数据有序开放共享。 深度参与全球科技治理。高校应主动担当，积极参与国际科技规则制定，完善伦理审查和监管框架。反对国际科技合作领域的霸权主义，有效维护我国科技安全利益。倡导构建开放、公平、公正的国际科技发展环境，推动全球科技治理体系朝着更加开放、包容、普惠的方向发展，为全球科技治理贡献中国智慧和中国方案。 《光明日报》（2026年05月12日 15版）
5月12日，西安外国语大学与西安翻译学院战略合作签约仪式在西安外国语大学举行。两校正式建立深度共建关系，标志着陕西省首例公办与民办高校之间的实质性合作迈出关键一步，也为全省高等教育探索公办民办协同发展提供了新样本。 签约仪式上，西安外国语大学党委书记刘振涛、校长吴耀武，西安翻译学院理事长丁晶、校长罗云、党委书记马洁等出席。吴耀武与罗云分别代表两校签署战略合作协议。 根据协议，西安外国语大学将在党建思政、人才培养、学科建设、教学科研、师资队伍等方面，与西安翻译学院开展全方位、深层次合作。双方将成立合作共建领导小组，由两校领导共同牵头，统筹推进各项合作事项落地见效。 为确保合作扎实推进，双方建立了联席会议制度、分工负责机制、年度总结机制和日常联络机制，形成常态化、长效化的合作推进体系。合作将重点聚焦西安翻译学院硕士学位授予权建设、师资能力提升、科研成果突破和人才培养深化等关键领域。 作为合作的首个具体举措，西安翻译学院首批32名优秀学生已赴西安外国语大学启动为期一年的学习交流。此后，学校每年将继续选派50名学生前往西安外国语大学学习。 两校负责人在签约仪式上表示，将携手探索公办与民办高校合作的新路径，以此次签约为契机，持续拓展合作领域，健全长效机制，推动共建成果转化为服务陕西高质量发展的智力支撑，努力形成公办民办协同育人、优势互补的“陕西经验”，为谱写中国式现代化建设的陕西新篇章贡献教育力量。 据介绍，此次合作是陕西省首例公办与民办高校深度共建的积极探索，主动对接陕西“加快建设高等教育强省”的战略目标，深度融入全省创新驱动与区域协调发展大局，为陕西高等教育高质量发展注入新动力。 我校代表团参观西安外国语大学校史馆 我校代表团参观西安外国语大学国际传播中心 我校代表团参观西安外国语大学实验室 理事长丁晶到学生宿舍看望在西安外国语大学交流学习的我校学子 签约当天，西安翻译学院代表团还参观了西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室、国际传播中心、人工智能产教融合实训基地、全景创新教学空间等教学科研平台，并看望了已入校学习的本校学生。 两校部分校领导、相关职能部门及学院负责人参加了此次活动。
